محمود فهمى حجازي وأثره في اللغة والأدب

عبر أول من نفر يحمل والعصور القروني لكن والمتين، السليم الفكري البناء أمانة الفكر وأرباب العلم
الذين منهم للمتميزين إلا ينحني لا وشموخه بعمقهالتاريخ من والبارزة المنتقاة الصفوة هم عب التخصصاقرة
أبي أمثال من العقول مشارف في وتثبتوا الكبار اللغويين من الآلاف ظهر مثلاً- اللغوي- التاريخففي
الأسودالدؤلي أحمد بن والخليل،الفراهيدي ،وسيبويه ،والكسائي جنى، وابن والزجاج،،والأصمعي وابن،
الصف شهرة فإن والبقعة المكان ويتجاوز يتعدى المقيم أو الناقد كانوإذا تقف لموة عند العراق أرض،
أو مصر، أوالشام، منه يستفيد البشر لكافة ميراث عطائهم من ليصبح تعدتهالكنالقاصي والداني على
ومن الممتازة، النخبة ومن الصفوة صفوة من يعتبر هنا عنه نتحدث الذي المحقق اللغوي العلامةإن
محققي اللغة و تدريسها وطرق برامجها ومطوريالعربية دراستها رقعة توسيع علىالعمل عصرنافي
الحديث ، إنه البصير والناقد الكبير الأديب اللغوي العلامة الدكتور الأستاذفضيلة فهميمحمودحجازي ابن
والعلماء العلم قبلة الطيبة مصر الكنانةأرض الذي الذي اللغوي المجال في المتميز الإلهام من نسجاً عطاؤهيعد
يع الذي الأمر معاً، والمكان الزمان حدوديتخطى أجزي العبقرية بأبعاد بدقة يحيط أن لتقييمه عنه كاتب
ولدحجازي عام المنصورة) مركز الدقهلية (محافظة مصرفي1940 حسين، طه يد على درس م.
و القاهرة جامعة الآداب كلية في القلماوي وسهير ضيفشوقي ، الممتازة الليسانس على حصلحيث عام
(1958 ( الاتحادية ألمانيا إلى دراسية بعثة في أُرسل ثم وقتها، الكلية تاريخ في درجة أعلى مسجلاً م)1960-
1965 من المدح مع العظمى الدرجة بتقدير الدكتوراه ثم والألمانية العبرية في دبلومات على فيها حصل)
ميونيخجامعة السامية، اللغوية الدراسات قسم، في (موضوع شرح ضوء في العرب عند اللغوي التحليلمنهج
فهمى محمود الدكتور/ الأستاذوفضيلةحجازي بقدمين تقرب المعالم واضحة لغوية مدرسة شكل
بالعطاء الحافلة وحياته العامر بعمره زمانها امتد الحديث اللغوي والدرس العربي اللغوي التراث فيراسختين
رسالة وخمسين مائة على يزيد ما على أشرففقد ما المختلفة، مصر بجامعات ودكتوراه ماجستيربين
وقسم الشرقية، اللغات وقسم العربية، اللغة قسم الآداب بكلية العلمي بالإشراف نهض القاهرة جامعةففي اللغة
الفرنسي ة وقسم، اللغة الألمانية وقسم، اللغةالإنجليزي ة الذين شموسها من واحداً كان العلوم دار وبكلية،
من جيل تشكيل في العلمي بالإشراف أسهم كما النحو، وقسم اللغة علوم بقسم الدارسين من أجيالاًشكلوا
والألسن الآداب، بكلية شمس عين وجامعة القاهرة، لجامعة الخرطوم وفرع الإفريقية الدراسات بمعهدالدارسين
من ذلك وغير بالقاهرة، العربية الدراسات ومعهد طنطا، وجامعة المنصورة، وجامعة والتربية،والبنات
والفكر الدقيق ويقر بفضلهم المحب والناقد على السواء.
هشام المصري، وغيرهم من عباقرة اللغة ومحققيها ومشاهيرها.
اختلاف المذاهب والمشارب والثقافة واللغة.
والتفرد فيه خلقاً وعلماً.
السيرافي على كتاب سيبويه ) عام 1965م .
المتميز، وتخطى مكانها ضيق الإقليم.
جامعات مصر ومعاهدها.
1
بحوثهم على علمياً أشرف ممن مصر أبناء غير من الكثير نهل علمه من مصر طلاب نهلوكما
وآخرون مصريون طلاب فمنهم أيضا العلم طلاب تنوع الموضوعات وتعددت الأماكن تعددتفكما
واليمن وقطر والمغرب والجزائر وليبيا والسودان وسوريا والسعودية الأردنمن وليبيا و منطلابإندونيسيا
الاتجاهات تنوعت الطلاب تنوعوكماو الدراسات مجال في جاء ما الدراسات هذهفمنال تحقيق،
ومنها عالماج ع ما ومنها العربية، للنصوص الصرفي بالتحليل اختص ما ومنها ، المصطلحات دراسةُنِ ى
اخت ما ومنها النحوي،بالتحليلُ على توقف ما ومنها المعاجم وصناعة والدلالية المعجمية بالدراساتص
المعاصرة، الفصحى دراسة في التحويلية النظرية بتطبيق اهتم ما ومنها المعاصرة، الفصحى خصائصدراسة
السامية) اللغات ضوء في العربية ( المقارن اللغة علم بدراسة نهض ماومنها التقابل اللغة علم عالج ماومنهاي
ومنها التراث في اللغة علوم بتاريخ اختص ما ومنها أخرى، لغات مع بالتقابل الترجمة وعلم الأخطاءوتحليل
القضايا عالج ما ومنها الهوسا، لغة مقدمتها وفي بالعربية الصلة وثيقة الأفريقية اللغات دراسة استهدفما
اللغوية الاجتماعية في علم اللغة إلى آخر الاتجاهات المختلفة في حقل الدراسات اللغوية القديمة والمعاصرة.
هذه في لعالمنا المثمر العطاء مرحلة تقديم صعوبة من الرغموعلى القليلة السطور فإ أن الممكن مننه
بجامعات مختلفة خارج مصر مثل بريطانيا وألمانيا، وهولندا، وفرنسا، وأمريكا.
والصومال وماليزيا وكوسوفا ومورتيانيا وغير ذلك.
نجمل أبرز نتائج هذه المرحلة فيما يلي:
 التعاون والقيام بدور كبير في تأسيس مدرسة عربية في علم اللغة.
 تأصيل اتجاهات بحثية متعددة في مجالات متنوعة تتكامل في إطار علمي.
 إعادة الاهتمام بالتراث اللغوي العربي وبحثه وتحقيقه بدقة.
 إعادة الاهتمام بعلم اللغات السامية المقارن.
 تأسيس مجال الدرس في علم اللغة التقابلي في الجامعات العربية.
 ريادة اتجاه دراسة علم المصطلح في الجامعات العربية.
 تأسيس الاهتمام بدراسة الحياة اللغوية المعاصرة.
فهمي محمود الدكتور/ الأستاذ فضيلة أسهم فقد ثمومنحجازي لها علمية مؤسسات عدة تأسيس في
 سنة العربية للغة الدولي الخرطوممعهد1975 تمثل المعهد عليها قام التي الخطة كانت وقدم،
المشابهة البرامج كل قامت أساسها وعلى الأخرى، اللغات لأبناء العربية تخصص لتأسيس نوعها من خطةأول
 إعداد بهدف ماليزيا في العالمية بالجامعة التطبيقي اللغة علم في الماجستير برنامجتأسيس
 فهمي محمود الدكتور/ الأستاذ شاركوقدحجازي قبل التعليم في للعربية التعليم تطوير في
 أثناء الأخرى اللغات لأبناء العربية تعليم في والأسيوية الإفريقية الدول من لعدد الخبرة قدمكما
 فهمي محمود الدكتور/ الأستاذشاركحجازي تطوير في المصرية الجهود من كبير عدد في
التعليم العالي بوصفه عضواً في قطاع الآداب في المجلس الأعلى للجامعات على مدى سنوات طويلة.
 الكاتب يحدث المكتبات مجالوفي – حرجولا – والوثائق الكتب لدار المشرفة الفترةعن
الدكتور/ الأستاذ تولى التيالقومية فهميمحمودحجازي عام من الفترة في إدارتها مجلس رئاسة1994 –
عاموحتى1997 شبكة في مصر مكتبات لربط شاملة خطة وضع حيثمٍ معلوماتيةٍ شهدت رؤية وقدم واحدة
الحادي القرن مشارف على ووضعها الكتب دار لتحديث بعده المخلصين بجهود واستكملت عهده فيالنور
الأستاذ فضيلة سيرة في المضيئة الجوانب عن ازدهاراً يقل لا مجال فإنه أوروبا مع العلاقات مجالأما
فهمي محمودالدكتور/حجازي ، الأول الجيل ريادة مثل ثم ومن حياته من مبكر وقت في الألمانية درس فلقد
عام الثانية العالمية الحرب بعد مصر في الألمانية بتعليم نهضالذي1954 لمدرسة الدراسة عودة مع إذم،
أ التعليم لوزارة آنذاك التابعةالألسنُ الدكتور/ الأستاذ ومنها المدرسة مدير توجيه بفضل الألمانية اللغة قسمنشئ
كاملمراد – مد أول يعد بذلك وهو ونصف، عام لمدة اللغات أستاذ مصر، في الألمانية للغة مصريرس بعدثم
عام إلى تصل لمدة القاهرة جامعة الآداب بكلية معيداًعملهدراسي في المصرية الحكومة أوفدته تقريباً واحد
خمس حوالي أهلها بين الألمانية درس حيث وكتابة تحدثاً الألمانية باللغة صلته وثق الذي الأمر ألمانيا، إلىبعثة
دورها البارز في الحياة العلمية اليوم مثل:
في الدول العربية.
متخصصين ماليزيين في اللغة العربية بدرجة المعلمين.
الجامعي بدولة قطر.
عمله في المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم والمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة.
والعشرين.
سنوات وتوثقت صلته هناك بعلماء بارزين في المجال اللغوي.
2
العربي الألماني المعجم مشروع في العمل بدأ الدراسة أثناء ففي طيبة بنتائج المرحلة هذه أتتولقد
أالذيُ وطنجزُ وبيروت ألمانيا في مرات عدةبع محمود الدكتور/ الأستاذ شارك مصر إلى العودة وبعد…
فهميحجازي فأصبح الألبان الأساتذة من نخبة مع القاهرة جامعة الآداب بكلية الألمانية اللغة قسم إنشاء في
الذي القسم لهذا المصريالمؤسسروعي التخطيط في العربية اللغة بين رابطة مواد وجود البداية منذ له
الأستاذ يد على التلمذة إطار في القسم لهذا الكبار الألمانية اللغة أساتذة من جيل تشكل فقدوبهذا
المرحلة هذه ثمارومن – -أيضا فهمي محمود الدكتور/ الأستاذ به قام ماحجازي ترجمة من وتحقيق
و مراجعة العلميةالمادة ل كتاب العرب التراثتاريخ ي فؤاد تأليف (سزگينعشرة العمل هذا أجزاء)، يُعد
ف الحديثة المراجع أهممني العرب التراث بحثي فور الكتاب لترجمة التخطيط تم وقد بالألمانية، مؤلف،
العربية الترجمة من أجزاء عشرة وظهرت العرب، المتخصصين بعض معه وتعاون العربية، إلىظهوره
بالقاهرة٠ بدوى، محمد السعيد مع وأشرف خطط أيضاً، و الخبراء من وعدد شوشة وفاروق هلال، الدينعلى
و المحررين للأسماء قابوس السلطان موسوعة،على (العربيةثمانية مرجع عمل وهو مجلدات) ي حديث
أسماء معجم فيها صدر والتي والاجتماعية واللغوية الإحصائية الجوانب من المعاصرة الأعلاملأسماء
أعلام دليل مجلدات)، العرب(أربعة أسماء سجلالعرب(مجلدان)،عُ ف البحث ومنهج واحد)، (مجلدماني
ف واحد) (مجلد العربيةالأسماءي ع مسقط،ُ (مان1990-1991 الأجزاء ترجمة على أشرف كما). من
( عشر التاسع -السابع) من كتاب العرب الأدبتاريخ ي تأليف ، بروكلمانكارل ، هذا من قدرًا وترجم
العملالمرجع ي في العرب التراث مجالاتي ومخطوطاته وأشرف، ف الكتاب من الكاملة الطبعة علىي
فهمي محمود الدكتور/ الأستاذ مشاركة ذلك إلىيضافحجازي اللغ لعلوم دولية مجلة تأسيس في ة
إيرلندج جامعة في تصدرالعربية بألمانيا، العلمية المؤتمرات من العديد في شارك كما بألمانيا،يوريدج
وناقش وأسبانية وهولندية وفرنسية ألمانية جامعات عدة في زائراً أستاذاً وعمل وأسبانيا، وفرنسا،والمجر،
الجامعات لطلاب العربية اللغة في مكثفة دورات نظم بل النشاط من الحد هذا عند الأمر يقفولا
جمهورية جامعات في العربية بالدراسات للنهوض تقريراً وقدم بالقاهرة العربية اللغة تعليم مركز فيالأوروبية
بلاروسي ا للدارسي العربية اللغة في تدريبية دورات عدة ونظم محاضرات عدة الجامعة في وألقى منن
و وروسيا، أوكرانياجمهوريةبلاروسيا وزارة من بدعوة وذلك الوسطى آسيا جمهوريات وكل البلقان، ودول
المت العطاءولهذا الغربية الجامعات كرمته فقدميز حيث في الألماني الاستحقاق وسام علىحصل
فهمي محمود الدكتور/وللأستاذحجازي بلجنة خبيراً اختير فقد الرفيعة، العلمية بالهيئات وثيقة صلات
المجمع هذا في حافلاً تكريماً ولقى بدمشق اللغة بمجمع عضواً واختير العربية، اللغة بمجمع الكبيرالمعجم
القرن في العربية اللغة عن بحثاً فيهوألقىالحادي والمشكلات القضايا عن والعشرين، علاقاته صارت كما
فيها وألقى بالأردن العربية اللغة بمجمعوثيقة – عام1999 م – الثقافية المجمع أعمال في الأساسيةالمحاضرة
منهج مثل( اللغوية المؤلفات من الكثير ولفضيلتههذاالسيرافي و اللغوي) التحليل في( في العربية اللغة
على حجازي فهمي محمودحصل و الأوسمة منالعديد منها التقديريةالجوائز الاستحقاقوسام
الاتحادي (لجمهوري الأولى الطبقةمن ( الاتحادية ألمانياة1997 و)الج ف القاهرة لجامعة التقديريةائزةي
الإنسانية(العلوم1998 ف التقديرية الدولة وجائزة)، ي ( العربية مصر لجمهوريةالآداب2000 و) حصل
( كازاخستان جمهورية رئيس وسامعلى2013 العلاقات جامعة أستاذ، بدرجة فخرية بدكتوراه كُرم وكذلك).
حجازي فهمي /محمود الدكتور الأستاذتكريمِ للثقافة الأعلى بالمجلس في العربية مصربجمهورية
10/11/2016م في الثقافي التنوير رواد من ورائد كبيرٍ عالمٍ تكريم في يتمثل جليلٌ وحدثٌ عظيمةٌ مناسبةٌإنها
إنه العلامةُ اللغويُّ والمحققُ كِبار من يُعدُّ الذي حجازي، فهمي محمود الدكتور/ الأستاذالمقتدرُ
يمكن عليه وبناءً موضوعاتها، دراسة في البارعين لمسائلها، المحققين الروَّاد من ورائدٍ اللغة، فيالمتخصصين
واللغة الألمانية، بالإضافة للدراسات المقارنة والترجمة.
الدكتور/ محمود فهمي حجازي.
(اثنيْ عشر مجلدًا ) ضخمًا، ظهر منها حتى الآن تسعةُ مجلدات بالقاهرة.
عدداً من الرسائل العلمية في الجامعات الأوروبية.
الخارجية المصرية.
حفل رسمي أقيم سنة 1997 وهو وسام رفيع لا يمنح إلا للمتفردين من العطاء تقديراً لجهودهم.
حول تقويم خطط أقسام اللغة العربية في الجامعات المصرية أكاديمياً وعلمياً.
العصر الحديث)، و( علم اللغة التطبيقي) و( مدخل إلى علم اللغة) وغير ذلك كثير.
الدولية واللغات العالمية، ألماطى، جمهورية كازاخستان (2004).
العصر الحديث وواحدٍ ممن تخصصوا في تطوير المشروع الفكري والبحث اللغوي في هذا العصر.
3
من بالفكر فانتقل المتميز، العطاء من كبرى مرحلة عامة بصفة للفكر قدم العظيم حياته مشوار في فضيلتَهإن
والأصول القواعد ومراعاة الضوابط من إطار في والانطلاق الحرية مرحلة إلى والجمود، التقليدمرحلة
الموضوعية الدراسات على تقوم حديثة فكرية مدرسة لبناء الأصيلة القواعد فضيلتُه أرسى كماوالثوابت،
غفيرة جماعة وظهرت يديه على الفكري المشروع تطور فقد وعليه العظيم العربي التراث إطار فيوالواقعية
بحريةٍ ونشْرِه الفكر لواء وحملوا فضيلتِه يديِّ على وتخرجوا المدرسة هذه إلى انتموا والمفكرين الأدباءمن
العظيم الأستاذ فإن اللغوي المستوى على أما عامة، بصفة الفكري المستوى على هذا وواقعيةٍ، ووعيٍوعقلانيةٍ
واللغوية، الأدبية وبحوثه كتاباته خلال من المجال هذا في الميدان فارسَ يُعتبر حجازي فهمي محمودالدكتور/
أو وغيرها، وأوروبية وإسلامية عربية دول في عديدة جامعات في وآدابها وعلومها للغة تدريسه خلالومن
قاصرة كتاباته تكن فلم الحرية، إلى الحبس من اللغة نقل إذْ فضيلتِه تأليف من كبير لغويٌّ تراثٌ ظَهر لقد
العذب والأسلوب الدقيق بالتحليل تميزت حيث عالية آفاق إلى انطلقت بل فحسب، التراث من نصوص نقلعلى
القدامى واللغويين القديمة الكتب دراسة على فضيلتُه يقتصر ولم المعاصرة، بالحياة والقواعد الأحداث ربطمع
الباب فتح بمثابة كانت عِدةً موضوعاتٍ وطَرَقَ عنهم فتحدث الحديث العصر في الأدباء نحو بفكره انطلقوإنما
وعلم والصرف، والنحو، والأصوات، اللغة، ومعاجم اللغة، وفقه اللغة موضوعات في بعمق فضيلتُه وكَتب
منه جعلت كافيةً، شافيةً وافيةً ترجماته وجاءت واللغوية الأدبية الكتب من العديد وترجم التطبيقي،اللغة
الجيل ذلك في تمثلت والتي الجليل الأستاذ عن انبعثت التي العِملاقة اللغوية المدرسة تلك ذلك إلى يضاف
ويكتبون اللغة عن يتحدثون البُلدان شتًّى في وهناك هنا وانطلقوا يديه على تخرجوا الذين والتلاميذ الطلابمن
نجزمَ أن نستطيع فإننا لذلك الدقيقة، وأفكاره بطريقته متأثرين وشيخهم أستاذهم نهج على سائرين أبحاثهافي
اللغوية، جهوده لبيان جديدة دراسات جدارة عن تستحق حجازي فهمي محمود الدكتور/ الأستاذ شخصيةبأن
فريداً متميزاً دوراً خاصةً اللغوي والبحث عامةً الفكري المشروع تطوير في فضيلتِه دورُ كان هنا ومن
بكافة الحديثة اللغوية الحضارة صُنع في شارك دور وهو المجالِ، هذا في غيره بها قام التي الأدوار سائرعن
: الراقية الافتتاحية هذه في نقوله أن يمكن ما وخُلاصة هنا عنه نتحدث الذي المحقق اللغوي العلامةإن
ص منيعتبرَ الصفوةَ ومن الممتازة، النخبة ومنفوةمحققي اللغة تدريسها وطرق برامجها مطوري والعربية
دراستها رُقعة توسيع علىوالعمل الحديث عصرنافي إنه، فضيلةُ الدكتور الأستاذ/ اللغوي العلامةو الأديب
فهمي محمود البصير والناقدالكبيرحجازي والعلماء العلم قبلة الطيبة مصر الكنانة أرض ابن الذي يُعدُّ
الذي الأمر معاً، والمكان الزمان حدود يتخطى الذي اللغوي المجال في المتميز الإلهام من نسجاًعطاؤه يجعل
نقول ذلكوعلى : فهمي محمود الدكتور/ الأستاذ إنحجازي ما التي العامرة مصر ثمار من ثمرة
فتئت تقدم للعلم والعلماء واللغة واللغويين علماء يشهد بتفردهم وعبقريتهم التاريخ على مر العصور والأيام.
أث عملاقة لغوية شخصيةإنهْ من بالعديد والدولي المحلي المستويين على اللغوي المجالرت
دقة عن تكشف متحركة موسوعية شخصية فهو والبحثية، والدراسية والأكاديمية واللغوية العلميةالإنجازات
من خلال مناصبه الرفيعة ووظائفه العلمية والقيادية واللغوية التي تولى إدارتها.
أمام دراسات أدبية ولغوية حديثة في هذا المجال.
موسوعة لغوية متحركة تكشف عن عمق وأصالة وحداثة.
وابتكاراته ومشروعه العظيم في تطوير البحث والدرس اللغوي.
أبعادها ومقاديرها …
أيَّ كاتب يريد تقييمه عاجزا عن أن يحيط بدقة بأبعاد العبقرية والتفرد فيه خُلقاً وعِلماً.
وعمق وأصالة اللغة العربية وآداب البحث فيها وحولها.