الحاجب : “القراءة من أجل النجاح” برنامج تجريبي لتحسين المطالعة

 حول الدورتين  التكوينيتين  في إطار  مشروع

 

“القراءة من أجل النجاح –برنامج تجريبي لتحسين القراءة في المستويات الأولى من التعليم الابتدائي”

فبراير 2017 بثانوية ابن الخطيب بالحاجب

 

في إطار التنزيل الأولي للرؤية الاستراتيجية 2015-2030، من خلال تفعيل المشاريع المندمجة وعلى وجه الخصوص المشروع المندمج السابع الخاص بتطوير النموذج البيداغوجي، وفي سياق تطبيق التدبير الأول من التدابير ذات الأولوية الرامي إلى تحسين منهاج السنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي احتضنت ثانوية ابن الخطيب التأهيلية  تنظيم ورشتين تكوينيتن لفائدة أساتذة المستويين الأول والثاني الأولى أيام 13 و14و15 والثانية أيام 23 و24 و25 فبراير 2017. ينتمون لمؤسسات التجريب حيث جاء توزيع المستفيدين من التكوين على الشكل التالي:

 

ر ت	المؤسسة	عدد اساتذة  المستوى الاول  المستفيدين خلال  الدورة الاولى	عدد اساتذة الأقسام المشتركة المستفيدين خلال الدورة الأولى	عدد أساتذة المستوى الثاني المستفيدين خلال الدورة الثانية	عدد اساتذة الأقسام المشتركة المستفيدين خلال الدورة الثانية
1	م. زهير بن أبي سلمى	2	0	2	0
2	م/م تنيزة	1	3	1	1
3	م. المختار السوسي	2	0	2	0
4	م. علي بن أبي طالب	4	0	4	0
5	م/م الدارالبيضاء	2	1	2	1
6	م/م الشركة	1	0	1	0
7	م/م النهضة	2	0	1	0
8	م/م أيت علي الدير	1	0	1	0
9	م/م أيت يحيى	2	0	2	2
10	م/م بني مطير	0	0	0	1
11	م/م دار القايد علي	1	2	1	3
12	م/م أيت ابراهيم	0	1	0	0
المجموع		18	7	17	8
		25		25

 

وتسعى هذه الدورات التكوينية إلى تحقيق أهداف منها  التمكن من مفهوم التقويم ،ماذا نقوم وكيف نقوم؛ التمكن من التعرف على مفهوم الدعم التربوي أهدافه أشكاله وطرقه؛ التمكن من تحديد مفهوم تدبير القسم؛ التعرف على آليات لتنشيط القسم. حيث تنوعت طرائق العمل بين عروض ومداخلات  نظرية؛ الاشتغال في مجموعات على وثائق داعمة من أجل جرد القضايا الواردة في كل  وثيقة  ومناقشتها في ضوء الممارسات الحالية؛وقد أشرف على تأطير  الدورة الأولى -ذ محمد البوشيخي؛ ذة فضيلة الخياط؛ فيما أطر الدورة الثانية -ذ محمد  البوشيخي؛ -ذ. مولاي الحسن الحاميدي؛

تميزت الورشتين التكوينيتين بمداخلة للسيد المدير الاقليمي التي ذكر خلالها بالسياق العام الذي جاءت فيه هذه الورشات التربوية كما شكر وشجع المشاركين باعتبارهم مساهمين في تطوير النموذج البيداغوجي من خلال انخراطهم الفعال والمنتج في برنامج القراءة من أجل النجاح تحقيقا للرؤية الاستراتيجية 1015-2030. كما اشار كذلك بسلسلة التكوينات واللقاءات التي عرفها تنزيل المشروع بعدما استفادت المجموعة التجريبية من دورة تكوينية خلال بداية الموسم الدراسي استهدفت محوري الوعي الصوتي وتنمية الرصيد اللغوي بالنسبة للمستوى الأول وبالنسبة للمستوى الثاني محوري الوعي الصوتي الاملائي والفهم القرائي كما تضمنت تطبيق النموذج الديداكتيكي لتحضير دروس تم تقاسمها في حينه، ليتم بعد ذلك قبيل نهاية الأسدوس الأول تنظيم لقاء تقاسمي وتقويمي بالمديرية من خلال مجموعة بؤرية بغرض تصويب ما قد يكون قد شاب البرنامج من اختلالات.

ليتم بسط برنامج  هاتين  الورشتين التكوينيتين التي تروم الاشتغال حول التقويم والدعم التربويين خلال اليومين الأول

 

والثاني ليتم التطرق خلال اليوم الثالث لتدبير القسم وتقنيات التنشيط التربوي.

وأشاد  المشاركون  بدور التكوين المستمر في تطوير أداء الموارد البشرية؛اعتبار التقاسم آلية أساسية لتطوير الأداء التربوي؛  وعبروا عن مواصلة الانخراط  الإيجابي من أجل إنجاح التجربة؛